ШКОЛА АСТМЫ

ПОЛОЖЕНИЕ «АСТМА-ШКОЛА»

«Астма-школа» - является составной частью структурного подразделения или кабинета.

Целью «Астма-школа» является:

обеспечение больному медицинской, психологической помощи и адаптации к жизни среди здоровых людей.

Задачами «Астма-школа» являются:

-          предупреждение прогрессирования заболевания; -профилактика возникновения осложнений;

-          способствование полноценной жизни больного при наличии заболевания;

-          мотивация пациентов на поддержание компенсации в амбулаторных условиях; обучение больного самоконтролю;

-          обучение больного коррекции лечения в зависимости от различных ситуаций;

-          обучение больного правилам гигиены;

-          обучение принципам контроля над течением заболевания; -оказание консультативной помощи родственникам пациента.

Медицинский персонал «Астма-школа» осуществляет:

-         ознакомление больного с понятием сущности и заболевания и его влияния на состояние здоровья;

-         ознакомление больного с видами лечения, методами самоконтроля; -обучение больного банальным медицинским манипуляциям;

-         обучение больного принципам рационального питания и физических нагрузок;

-         ориентацию в выборе профессии, в планировании семьи.

«Астма-школа» должна быть развернута в кабинете для занятий, оснащенном необходимым для достижения поставленных задач оборудованием и учебными материалами. 

За организацию работы «Астма-школа» несет ответственность заместитель главного врача по медицинской экспертизе и реабилитации.

Врач-специалист «Астма-школа»:

-         является непосредственным руководителем школы и отвечает за выполнение программы обучения;

-         контролирует соблюдение мероприятий по самоконтролю пациентами школы; ведет учет обученных пациентов;

•         проводит оценку эффективности обучения.

ПРОГРАММА ЗАНЯТИЙ В «АСТМА-ШКОЛА»

Занятие №1

Понятие о бронхиальной астме

План занятия:

1.                 Определение бронхиальной астмы.

2.                 Строение дыхательных путей.

3.                 Аллергические и неаллергические причины Б А.

4.                 Пикфлуометрия.

Оснащение занятий:

1.                 Схема строения дыхательных путей.

2.                 Пикфлуометр.

3.                 Дневник пикфлуометрии.

Вопросы к занятию:

1.                 Необходимость создания «Астма-школа».

2.                 Что такое БА? Понятие.

3.                 Анатомия и физиология дыхательных путей.

4.                 Механизм развития бронхиальной астмы.

5.                 Что такое индукторы и стимуляторы астмы?

6.                 Аллергены, которые вызывают БА.

7.                 Как избежать контакта с аллергеном.

8.                 Что такое пикфлуометр.

9.                 Для чего нужна пикфлуометрия.

Занятия №2

Лекарственная терапия бронхиальной астмы

План занятия:

1.                 Лекарственные препараты, применяемые для лечения БА.

2.                 Ингаляторы. Преимущества ингаляционного пути введения.

3.                 Правила пользования ингаляторами.

4.                 Спейсеры.

Оснащение занятий :

1.     Ингаляторы, симпатомиметики, глюкокортикоиды, холинолитик.

2.     Спейсеры.

Вопросы к занятию :

1.     Группы препаратов, применяющиеся при БА

2.     Отличие противовоспалительных препаратов бронхорасширяющих.

3.     Препараты, которые являются взаимозаменяемыми

4.     Преимущества ингаляционного пути введения препаратов.

5.     Правила пользования ингалятором.

6.     Побочные эффекты лекарственных аэрозолей.

7.     Что такое спейсеры и для чего они  используются ?

8.     Правила пользования спейсером .

ЗАНЯТИЕ № 3

Роль кортикостероидных гормонов в лечении БА

План занятия

1.Механизм  действия  глюкокортикоидов

2.Неоходимость и обоснованность назначения глюкокортикоидов при БА

3. Побочные эффекты  терапии стероидами и возможность их предотвращения

4.Различные пути и способы применения стероидов.

Вопросы к занятию

1.Что происходит в ббронхах при приступе БА.

2.Что такое глюкокортикоиды.

3. Цель применения глюкокортикоидов.

4. Как избежать нежелательных эффектов при лечении стероидами.

                Занятие № 4

      Обострение бронхиальной астмы, ночная астма

План занятий 

1.     Обострение БА: причины, симптомы и лечение.

2.     Когда нужен врач

3.     Ночная астма: причины, профилактика, принципы лечени

4.     Ознакомление с домашней обстановкой у больных БА

Вопросы к занятию

1.Причины возникновения обострения БА

2. Симптомы , позволяющие распознать начавшееся обострение.

3.Способы лечения обострений

     4.Причины ночной астмы

5.     Какой должна  быть спальня больного БА

6.     Методы предупреждения ночного удушья

Занятие №5

Немедикаментозные методы лечения и профилактики бронхиальной астмы

Темы занятия :

1.     Дыхательная гимнастика и другие виды физической нагрузки для больных БА

2.     Лечебный массаж мышц лица и грудной клетки

3.     Лечебное закаливание.

Вопросы по теме:

1.     Объяснить пациенту  необходимость дыхательной гимнастики.

2.     Следует ли отменить базисную терапию при  использовании физических методов лечения.

3.     Можно ли больным БА заниматься спортом.

4.     Для чего нужно проводить массаж.

5.      Основные приемы массажа грудное клетки

6.     Можно ли проводить закаливание при БА

График проведения занятий в «Астма-школе» на 2026 год 

Занятие 1

понятие о бронхиальной астме 

Каб № 327

Занятие 2

Медикаментозные и немедикаментозные методы лечения бронхиальной астмы 

 Каб № 327

Занятие 3

Роль кортикостероидных гормонов влечении бронхиальной астмы 

 Каб №327

Занятие 4

Обострение бронхиальной астмы, ночная астма 

Каб №327